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了，个头长了不少，就连说话也伶俐许多，正好可以读读三字经。
武小贝也一岁半了，个头窜的很快，与许小宝并肩而立，听着许清嘉念一句，他跟许小宝共同念一句，虽然不明其义，不过因为读起来琅琅上口，也很有兴致。
胡娇的想法是，让孩子们随便玩，念什么书啊。
童年这么短，好好玩都还不及，启蒙教育晚个几个，事半功倍。
可惜一切玩乐在县令大人的观念里都是在浪费生命。
他当年极小的时候就被许父放在膝前读书，等到自己做了父亲，便照搬了过来教育孩子，被老婆吐槽了好几回。
“我教孩子们站着背书，干干净净规规矩矩，还知书识礼，哪里不好了？
总比你带着孩子们玩成泥猴儿强吧？
！”
县令大人头一次觉得，在教育孩子的问题是，二人出现了严重的分歧，而且不在他的迁就之列。
胡娇摸摸两只小脑袋，准备给县令大人留点面子。
等他们背完了书，由丫环奶娘带走，这才道：“总比你将孩子们都养成小书呆的强吧？
！”
她带着孩子个下菜地玩，让他们认识自然。
还带着他们去县学认识各种花草植物，准备等他们大一点，估计就可以开展上树掏鸟下河摸鱼的课程了。
不过这个计划截止目前为止，她都不曾与县令大人商议过，想当然他是不会批准的，还不如先斩后奏，等孩子们学会了再告诉他，到时候他也莫可奈何了。
关于二人在孩子们课程设置上的不同，胡娇不得不在内心感慨：也许学霸天生向学，认为读书乃是人生至大的乐事，而学渣天生向玩，认为玩乐一定要趁早。
真是不可调和的矛盾。
令人惊奇的倒是两个孩子，在她与县令大人不同的教育之下，居然适应良好。
听到背书也欢欢喜喜，听到要去捉菜青虫也蹦蹦跳跳，似乎不管是背书还是跟着胡娇去接近大自然，在他们眼里都是好奇的有趣的好玩的事情。
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