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黎池斜挎着书袋,张着双臂维持身体平衡,在蜿蜒不平的村中小路上，颠颠地往前走，“嗯，小池子听先生的话。”
“你人小、力气小，和同窗小玩伴打架的话肯定是你吃亏,所以不能和同窗打架知道吗”
像个小鸡崽似的黎池,呼扇着双臂歪歪斜斜地边走边点头应答，“嗯嗯,小池子不打架。”
黎镖则像只看着小鸡崽离巢的老母鸡似的,一遍一遍、翻来覆去地叮嘱，生怕漏掉什么。这么一路走来，感觉很快就到了族学。
黎家的族学占地并不大，跟黎池前世小学时就读的村小差不多大。所谓学舍，就是一间阔长的黄泥青瓦房，在距学舍三四丈远的地方，还有一间低矮的蓬草顶茅厕，这就是族学的全部建筑了。
随着爷孙两愈加走近学舍,读书声从无到有,听得越来越清楚。
黎镖牵着黎池的小手，以免他冒冒失失地闯进课堂上去,然后站在门外等着。
黎池听话地跟着站在门外,用眼角余光打量门里的情景。
教室里的布局被分割成了三个长方块,每个方块从前到后每排坐了两人。再观察每组学童年龄，可以得出每个方块里的学生有着不同的学习进度，就如同他前世所在的村小一样一所学校一个教室、一个教室里装着三个年级的学生。
此刻靠门的两组学童正在小声读书，有一两个调皮的学童，正把脑袋藏在书后面和同窗说着小话。而最里面的一组学生，正由先生领着在摇头晃脑地高声诵读“喜怒哀乐之未发，谓之中。发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。”
黎池在脑海中的记忆宫殿里搜索一番，没找到相关记忆，看来是他前世没有读过或听过的。
正在教读的先生身穿青白色儒袍、头系纶巾，身姿挺直如青松，背在身后的手上拿着一本书，浑然一身读书人的气质。
先生踱步行到列尾后，转身回过头，也就看到了站在门外等候的黎池两人。
先生没有立即出来，而是照常教读着学生。等踱步回到排头时，刚好教读完预先计划的章节，便道“你们将先生我今天教读的章节诵读通顺，直至背诵出来，一个时辰后我就再为你们讲解文句深意。”
安排好学生后，先生向门外的黎池两人走来。
黎镖连忙弯腰问候“问先生好”黎池也神情严肃、奶声奶气地问候“问先生好”
