第五十一章 民办教师 (第3/3页)
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教师没有了地位，最终遭殃的还是学生。老师不好好教书，学生能成才吗？学生不能成才，石头公社就失去了后继力量，血液得不到补充，怎么谈发展？
教师是清高的，可没有了物质基础，再高的清高也不能当饭吃啊。
“那学校的老师也都从区里调下来吗？”赵政策就问道，这可是个关键的问题。
“这可能有些难度，正在商酌当中。”唐春衡就解释说，“区中学的教师都不大愿意调下来，估计要经过协调，才能调下来一两个。师资力量不足的部分恐怕要请民办教师了，这也是没有办法的事情。”
赵政策的眉头就皱得更深了。民办教师是国内的一个特色，是指中小学中不列入国家教员编制的教学人员。为农村普及小学教育补充师资不足的主要形式。除极少数在农村初中任教外，绝大部分集中在农村小学。一般具有初中以上文化程度。由学校或当地基层组织提名，行政主管部门选择推荐，县级教育行政部门审查(包括文化考查批准，发给任用证书)。生活待遇上，除享受所在地同等劳动力工分报酬，另由国家按月发给现金补贴。
赵政策也深深知道，接下来的二十年里，国家花了大量的财力物力来解决民办教师的问题，可民办教师实在是太多了，不是三年五载所能够解决的。据统计，七七年，全国民办教师人数多达四百九十一万。
正因为如此，直到世纪之交时，民办教师才基本退出了人们的视线范围。
凭心而论，单就文化素质而言，民办教师的水平是不够高的。可在广大的农村中，正是这些民办教师撑起了农村的教育事业，为整个民族提高下一代的素质做出了巨大的贡献。
可这些民办教师的待遇问题，可也是相当难办的。正因为如此，赵政策才替父亲赵完成担心不已。
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