第六章、教育改革 (第2/4页)
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加强对大学院校的管理，教育部将对学校开设专业类别、每个专业的招生人数提供参考意见。
教育部将根据各个院校的表现，确定他们来年的财政拨款额度。对于问题频出现的院校，将予以取缔，并且追究相关责任人的法律责任。”
这是要从钱袋子上面下手了，搞教育是非常费钱的，如果没有政府的支持，光靠收取学费估计大部分学校都要关门。
这个年代，奥地利采取的是精英化教育模式，每个学校的招生人数都不多，基本上都只有几百号人，而教职员工同样也有百八十号人。
这种情况下，没有教育部的拨款，中小学如果学费多收一点儿，生源都是富家子弟，或许还勉强维持下去。
到了大学就不行了，没钱根本就养不起专家教授，就算是全部招收文科生也支撑不起。
这里是奥地利，不要指望社会捐款，不受政府待见的学校，同样也不会受到社会名流的待见。
弗朗茨想了想说：“监管工作必须要重视，教育部指导学校招生非常有必要。
一些社会不需要的专业招收那么多学生，毕业就等于失业，这不是误人子弟么？
在监管的同时，还必须要落实教育责任制，除了问题可以追究到责任人。
一所学校校长就是第一责任人，作为一名校长有责任教育好每一名学生；到了班级，我们可以实施班主任责任制，指定一名老师负责一个班级。
具体情况，你们根据实际情况确定。在义务教育实施前，我们先要把现有的学校给管理起来。
这种管理必须要讲究策略，在保证教学工作顺利进行的同时，也要加强学生思想教育。
不过设置专门的思想教育老师就没有必要了，这非常容易引起反弹。
我们可以把这些思想教育拆分到历史、政治、语言这些科目当中，把这些内容列为升学考试必考内容。
教育部要监管好升学考试，不能让人从中乱来。有钱人子女想要成绩不好，想要升学就让他们掏一笔学校赞助费好了，不要让这帮人搞乱我们的教育体制。”
弗朗茨也是防微杜渐了，如果不给有钱人留一条路，他们就会想办法腐蚀教育体系，与其如此不如明码标价。
考不上没有关系，你给钱进去好了，能不能毕业这就是你家孩子自己的问题了。实在不行，到时候你再掏一笔钱出来，卖给你家孩子一个毕业证也未尝不可。
费利克斯首相提议道：“陛下，
