33、嘿 (第1/6页)
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宋喻被他那么一看,有点懵，奖励？
是哦，从暑假认识到现在，似乎他一直都是拿题骚扰谢绥，也没给出点回报。
这样可不行。
喻哥从来不是白拿的人。
宋喻凑过去，很热情问：“那你要什么？”
凑近过来,宋喻的睫毛他看的清清楚楚,呼吸的热度也能感知。
谢绥忽然笑着,朝他眨了下眼，像是一种似乎心照不宣的暗示。
宋喻微愣，很少从谢绥身上看到这样充满少年气的动作,清新明亮,像林雾晨风。
谢绥从抽屉里抽出一张纸，又拿出一只笔,周围都是嘈杂的读书声，他写了一行字给宋喻。
告诉我刚才在烦什么？
谢绥的字很好看,清隽秀雅,笔锋却很深。
宋喻有点摸不着头脑地看他一眼,所以他要的奖励就是这个问题的答案？
什么意思啊。
但很多事不诉诸于口,写出来反而让人安心。握着笔，宋喻想了想,还是写了回复。
我不是很喜欢我们这个班主任。
谢绥看到回答，握笔的手一顿，低笑出声。
以宋喻的身世,在景城想要换一个老师，并不是什么难事。一个欧依莲，也值得他烦？
他写。
所以？
宋喻心里是“所以我得想个法子弄走她”，但是在谢绥心里已经是一个不学无术只会打架的混子了，他得挽救一下自己的形象。
所以我要好好学习，打她的脸。
只是他的纸条在传到一半时，被语文老师截胡了。
语文老师是过来监督早读的，谢绥门门拔尖，一班的平均分多半要靠他拉，自然是每个老师心中的重点关注对象。
进教室一眼就看到宋喻在传纸条骚扰谢绥。语文老师眉头一拧，慢吞吞走过来，不满嘟囔：“早读早读，不读出声来算什么早读，传什么呢，让我看看。”
在老师进门开始班就都安静了下来，放下课本，往这边看。
“没、没什么。”
上面有关于班主任的坏话，宋喻哪能让他看到，神色一变，下意识扯，结果纸张撕拉，扯掉了一半。
语文老师拎着最后半截，念出声：“所以我要好好学习，打她的脸？”
班哄笑出声。
宋喻：“.......”
语文老师一愣，倒是没想到宋喻还有这觉悟，
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