第二百一十八章 师之道 (第3/4页)
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下，否则就要在这个体系下，低头求生，做过的事，要认。
闻人升讲完序言之后，开始正式教学。
先是演示，收获一片震惊，充分满足完他装比的精神需求后，然后就是分拆讲解。
教学中间，老赵踱着步子走到门外，微微点头，一脸欣慰状，站在那里，听了许久，接到一个电话，才快步离开。
闻人升讲着讲着，感觉自身技能，同时有所进益。
这就是所谓的“教学相长”。
自己会是一个境界，若是能顺利教会别人，则是更高的境界，说明掌握得更加深入，更加准确。
评价技能时，“大师”和“宗师”的称谓，都离不开“师”字，就很好说明了这个问题。
自身技能的一些瑕疵之处，甚至考虑错误的地方，都会在教学中暴露无疑，进而得到重新打磨的宝贵机会。
因为学生不是木偶，会质疑，会反问，就像刚才的王夏。
比如绘画，有的学生说，他的画功，细微之处，还缺少些精雕细琢。
这很正常，毕竟他是速成班的。
当然闻人升也不会把自己真正吃饭的核心本事教出去，一国尚且有秘不可宣的屠龙之术，何况个人？
凡事都要讲究一个度。
两节课后，众学员意犹未尽，纷纷要求继续拖堂加课。
“呃，拖堂是不可能拖的。我要下班了，明天再上课吧。”闻人升直接拒绝。
开什么玩笑？
我可是老师，怎么能干拖堂加课，那种不要脸皮的事？
众学员面面相觑，看着闻人升施施然地离开，个个唉声叹气。
“真是乾坤倒转，高中时都是老师拼命拖堂，现在可好，倒是反过来了。”
“哼哼，这你们就不知道了。国外的高中，老师也很少会拖堂的，更不用说主动让学生加课。”有人摇头道。
“你说的是公立高中吧？那就是培养苦力的地方，当然不会拖堂补课的。私立高中，比我们这里更累人，上进的学生一样要报很多补习班，不比我们的压力轻松，甚至更加累人。”有人回道。
“没错，英雄所见略同。只有咱们大神州，才是一心想让所有学生都学好，可惜啊，很多普通人都不知道这回事，只觉得外面的学校生活轻松自在。却不知道，只有在我们这里，才能得到相对均衡的教育资源。”
“懒惰的家伙总是占据多数，这没有办法。”
