第三十五章 竞争 (第1/3页)
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“再譬如说，智力。
说到这里可能会有人抗议，看一看今天的人类世界，是多么的发达，难道我们不比旧时代的人更聪明？
但扪心自问，我们在座的每一个人，真的比祖先们更聪明吗，这种聪明，究竟是基因层面的演化，还是现代教育和历史积累的功劳？
大家不妨想一想，光辉的文艺复兴时代，诞生了多少天纵奇才的科学家，要知道在那时，一般孩童连起码的识字教育都无法保证，那个时代的人，他们的头脑，真的比不上今天的一代人？
这是一个值得玩味、意味深长的问题。”
罗伯特*布朗的话，声音不高，听众们却有一点被触动，在座位上窃窃私语。
而方然呢，这时候也饶有兴致的摸一摸鼻梁。
本来他是为“永生”而来，但，布郎教授的一席话很有见地，诘问也很尖锐，这引发了他的遐想，然后也不得不承认这位教授的话很有几分道理。
现代文明，一个科技飞速发展的时代，看上去今天的每一个人，似乎都比上百年、几百年前的祖先聪明得多，厉害得多。
然而也要想到，科学技术的发展不是空中楼阁，背后是天文数字般的投资，无数人的参与，今天走在科学前沿的专家，学者，都是从成千上万适龄儿童中一步步筛选、竞争出来的。
这些人的头脑和智慧，哪怕胜过旧时代的科学家，又有什么稀奇。
不，甚至应该这样讲，考虑到从前大多数人甚至没机会接受教育，选拔的基数天差地别，具体到科学研究，今天的人还是站在无数前辈的肩膀上，那么，方然甚至觉得，现代人的头脑甚至会比古人有一定程度的退步。
那些令人惊叹的科学成果，到底有多少是人的真才实学，又有多少是沾了基础，设备，时代、乃至运气的光，就很难说得清楚。
旧时代的科研成果，没法和今天相比，但如果从研究的效率上比较，结论可就不一定。
科学研究的趋势，常年苦读的方然早有一些感性认识，今天，借助罗伯特*布朗的演讲而梳理思路，他十分认同教授的观点。
不仅如此，进一步考虑环境对人的选择，他也理解了布朗教授的话中含义：
今天的人类，几乎不再承受盖亚的选择压力，表现在基因层面，人类的基因结构就出现了停滞。
也就是停止了演化，一成不变，社会的发展只是泡沫般的表象……
不，换成更积极的说法，也就
