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自打加入汉字简化小组后,乐景的生活就彻底忙碌起来。
他名义上是研究员,实际上相当于是吴老师的私人秘书。
这时候的师徒关系可比后世亲密多了,师者有事弟子服其劳可不是空话。他不仅要帮吴老师写报告、整理材料、跑腿传话、端茶倒水开发...票,还要定时完成吴老师布置给他的作业,师娘和吴老师吵架了,他还要帮忙劝架。得亏吴老师儿子带着一大家子跑美国了,要不然乐景说不定还要偶尔帮忙接吴老师孙子放学。
不过乐景倒是不觉得有什么不情愿的。吴老师身为老派读书人,他心目中的师徒关系可和后世那些叫兽砖家不一样。
后世的一些导师,拿学生当奴隶,剥夺了学生的时间、自由、才华、金钱和尊严,最后把学生的命也夺走了。这种导师,和奴隶主无异。
而吴老师虽然指使了乐景做了许多事,但是他的关心和爱护也是实打实的,他是真的拿乐景当半个儿子看待的。如果不是他撑腰和提携,以乐景的资历,怎么可能进入这些大佬的圈子?这些宝贵的人脉可是花多钱都买不来的。
徒弟要孝敬师父,但是当师父的也要照顾和提携徒弟,这才是华夏传统的师徒关系。
这天,乐景正在办公室帮吴老师整理下周的开会材料,吴老师推门进来,又交代了乐景一件事。
“小黎啊,明天苏联专家过来和我们开一个交流会,你陪我出席吧。”
“好的。”乐景问:“老师,苏方参会人员决定了吗?需不需要我去接待?”
吴松孺似乎在想事,慢了一拍才回答道:“不用,是外交部和他们对接,他们都安排好了,咱们过去就是单纯开个交流会。”
乐景有点为难。吴老师通知他的时间太晚了,现在收集资料来不及了。
“老师,交流会主题是什么?您要发表讲话吗?所里有发资料吗?”
吴松孺心不在焉走到办公桌后坐下,道:“嗯,我不发言......主题还是拉丁文代汉字,我们要向苏联专家学习经验......资料,资料不需要我们准备。”
他垂下眼睛,默默注视着桌面一块墨痕,嘴角下撇,表情沉郁,明显陷入了不愉快的思绪里。
乐景很有眼色的继续忙,不去打扰他。
他知道拉丁化汉字只是一次错误的尝试,在未来根本没有大规模实行,吴松孺却不知道,也不怪他郁闷了。
等到第二天,乐景在会议上发现陪同苏联专家