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老师了。嗯,面粉和荤油抬去厨房吧,每天中午给老师和同学们加餐正好用得着。”不住校的学生,中午也在学校吃饭,这时候加餐是最公平的。
卢老师点头应了。
“罐头……先放着吧。”到了最重要的部分,杨锐的决定令人错愕。
卢老师的笔都点到了纸上,好险没给戳破。
分到最重要的东西不分了,是故意的吧?
老师究竟有没有罐头拿,你先说个准话不行吗?
卢老师还是很矜持的,目送杨锐离开,其他人不免议论。
早得到授意的王国华,主动的承揽了具体的分配工作。
至于最馋人的罐头,继续堆成小山似的,屹立不倒。
当天下午,就有学生看热闹似的,来到体育室这里,参观罐头们。
杨锐像是没事人似的回到教室,先协助段航搜集证据,完善证据链,下午开始看锐学组的账目,又检查锐学组成员的作业,到了晚自习的时候才占据了教室,开始统一讲题。
作业可以被检查,是锐学组50多名成员目前仅有的直接好处,杨锐虽然不会一道道的批改下去,但还是会着重查验某些学生的某些题目,了解他们对知识点的掌握,进而单独辅导或有的放矢的讲课。
当然,讲课就不管是不是锐学组成员了,任何人都可以旁听,而这些旁听生,通常也就是入组积极分子。
杨锐做补习老师的最后两年,既上过一对一的补习课,也上过两百多人的大课,掌控课堂的能力极强。
相对80年代的教学方式,他怎么做都是新鲜的。80年代是一张白纸的年代,师范的老教授知识结构陈旧,还在用五六十年代的俄式教学法教导新生的师范生,没有接受过系统师范教育的老师更多,接受了也没什么用,因为教材和考试大纲的更新比他们学的还快。
在明年高考是哪几门科目都不能确定的年代里,创新的教学方式有的是,有用的教学方式就不一定了。
这样做了三天,杨锐离开时落下的功课算是补上了。
而学生和老师们,对罐头的好奇也到了顶点。
光给看不给吃,谁受得了?
就连胡燕山都被学校的气氛感染,跑去山下,自己买了两个罐头回来,蹲在宿舍里给吃了个一干二净。
这时候,杨锐方才召集锐学组,开始印刷两套新的试卷。
令人惊讶的是,两套试卷竟然分别是初中和高中的全系列试卷,有