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人们交头接耳的议论中，这一刻，程燃解开了左侧的角。
哗！编织布向右方垂落。
伴随着垂落的过程，一幅图景，从左到右半弧拉开帷幕，显示出来，像是在长久透不出任何光明的海域，海上升明月般的光华，毫无征兆的跃目而出。
最初是一片哗然，从最外层的人潮向外爆发，然后传递到后排，再蔓延出去……
校长周韬在内的领导组，都在那头被这股人潮中的爆发惊动了，他们往外围纷纷站了出来。
站出来，就可以从远一点的位置，看清楚那边编织布展露出来墙体的布景。
停顿了一下，周韬这后面的二十多米也不看了，径直的率众朝着那档头走过去。
走得越近，画面就越是饱览无遗——
那是怎样的图景？
明黄色、深蓝色、绿棕色、驼色、深棕色、褐色、茶色，金属色的……
群青、绿色、墨绿色、紫红、草绿、朱红、浅紫、浅朱红、血牙色的……
黑色、金黄色、乳白色、红灰、藏青色的……
每一份色彩。
仿佛都活了过来，在上面跳跃着，交错着，缠绕着，争奇斗妍着，讲述着它们构建组成的骄傲和故事！
这片黑板要比大多数班级文化墙的长，普通班大约是四米五，而这一片因为当初工地的原因，多了一个偏旮旯，加起来黑板长七米多。
在这七米多的墙体上，是“海尔波普”彗星的轨道图，轨道图呈椭圆形，以一轮鲜红夺目的太阳和一枚青梅般的地球为参照，下轨道是从公元前开始的轨道图，从公元前五百年近地点推移，只是用白线在相应轨道线段上标注了地球上发生的事件——
“公元前500年，希波战争。”
“公元前475年，中国战国时代开启。”
“前221年，中国秦朝建立。”
……
“公元25年，东汉始。”
“公元184年，张角率众起义，皆着黄巾，史称黄巾之乱。”
“476年，西罗马帝国灭亡。”
……
如果只是科普图，也就罢了。
在这轨道图的最远端，是一副绘图，绘图用渐影法，绘出一位人身像，那是一位头戴冕冠，右手持取材自朗基努斯之枪的基督教最高圣剑咎瓦尤斯长剑，左手持十字架的古代欧洲人皇帝。
栩栩如生。
他
