第一百六十九章：接连否定 (第5/6页)
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底气就来源于此。
此刻，再多的难受，再红的脸颊，也还是要好生好气的跟对方解释：
“是这样的家长，咱们之前呢，是要注重孩子的基础，接下来我的讲课方式就会更细致一些——”
“小吕老师啊。”
家长已经有些不耐烦了：
“之前你给孩子上一节课，有半节课都在做题讲卷子，也没看到你给他说个什么重点之类的。”
“我想着，我孩子的自制力不太行，也不是那种点拨一下就什么都明白的聪明人，可能还是不适合这种教学方式。”
“所以咱们的合作就到此结束吧，辛苦你了。”
……
恍恍惚惚挂了电话，吕丽整个人都懵了。
——这些家长为什么都不能多一点耐心呢？
她马上就要好好做准备了呀！孩子的成绩也不是一时半会儿就能升上去的呀！
她难受的不行，但是——
没关系，我还有其他的家教课！
吕丽安慰自己。
然而，福无双至，祸不单行。
这头电话挂了没5分钟，她刚在寒风中揉了揉快被冻僵的双颊，正准备回教室好好备课，收揽住剩下两位学生的心……
却又接到一位学生家长的电话。
说来说去，也还是那个意思。
——家教不请了。
这也不怪大家都赶在这个时候。
因为高三生的考试都是很密集的，按照学习进度，高三生在这个月，应该就已经将复习进行过一轮了。
几个学校一联系，就做了一次联合考试。
考试成绩一出来，学生家长就懵了。
大多数家长看家教的本事，都是通过孩子成绩的提升幅度来看的。
偏偏吕丽教的剩下三个学生，成绩没有一个进步的——或者说，在普遍都有进步的情况下，他们反而还有了几个名次的退步。
这可真是天大的事情！
高考是什么？
千军万马过独木桥。
一分就能甩掉几千个学生。
这还没到模拟考的时候呢，学着学着就掉名次了，这还得了？
如果说第一个家长是好涵养委婉的说，第二位打电话这个，就是劈头盖脸一顿讽刺。
直把吕丽说的眼泪止不住打转，她满心委屈，不知从何解释。
总而言之，一句话——有时
