第十章 强行破题 (第3/4页)
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?”
“这孩子考虑地球引力常数干什么?”
“诶?竟然还要顾及大气中的声速,在零摄氏度与常温之间相差了十米每秒……高考题不用你考虑这个吧……孩子……”
当监考老头看到某一道假设性应用题时,整个人都呆住了。
题目中提到了声速,其实就是指常温下的声速而已,并没有交代实际环境。
这不过是道应用题,可白歌却在答题中,考虑到了不同地区,不同气候下的声速差异。
比如在大气温度为零或更低的情况下,声速会降低很多。
另外在不同大气压下,声速也有微量不同。
于是白歌在这一道题,就给出了多个答案,考虑到了不同声速的情况下,答案不同。
诚然,这相当严谨,乃至于严谨过头了,高考根本就不要求高中生答题考虑这么多。
“虽然他的答案之中有标准答案,可他绝对不是我之前所想的,练习试卷做太多而导致的思维敏捷。”
一个做了大量练习题的考生,是不会有如此奇葩的解题思路和严谨程度的。毕竟哪个做了无数试卷的学霸,会去考虑试卷之外的客观条件?这有点过于认真了。
白歌仿佛不是在做考题,而是在真的考虑一个实际生活中的物理问题。
监考老头看出了这一点,立刻否定了自己之前的想法,又感觉白歌简直像一个没读过现代高中的孩子。
“这孩子好像是……知识量过于丰富了?他是在靠着自己的知识量答题,而非常见的高考应试思维。”
察觉到这一点的监考老头,再也挪不开步子了。
他完全耸立在白歌身旁,不停地看白歌答题。
白歌答题,充满了逻辑思维的美学,总能给出让人惊艳的解答方式。
在考虑问题的全面性上令人发指,老头觉得自己不是在看一个高中生答题,而是在看一个老练的教授,在用他庞大的知识量和无数的角度去破解一个简单的高考题。
对比答案,监考老头突然觉得这些题目出得简直幼稚,不够严谨。
“我怎么会有这种想法?这只是高中应用题而已,本来就不考虑那么多。”
监考老头苦笑,他监考过多次,从未见过如此惊艳的考生。
视野、知识量、思维角度、逻辑方式都与众不同。
这真的是个高中生吗?
和习题无数,写卷狂魔般的高中生相比,眼前这人