第二百二十七章 科普方式 (第2/3页)
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的意见。”
收到潘云信号的孟谦忙接话道，“潘校长抬举我了，都是个人的一点拙见而已。”
“年轻人不用这么谦虚，我们这些老家伙也确实应该多听听你们年轻人的想法。”邱晨同有些意外的鼓励孟谦，“尽管说来听听。”
“那我就胡说几句，说的不对的地方还请各位老师海涵。刚才大家提到了很多问题，我首先把国内数学教育的发展问题进行了一个总结，提炼出了三大核心。
第一是大众对数学价值的不理解。
第二是数学应用的匮乏和低回报。
第三是数学教育资源的落后。”
孟谦停顿了一下等大家的反应，所有人很认真的思考了一会儿，然后陆续点头认可了孟谦的说法。
“所以我想到的一些方法针对的就是这三个方向，数学到底有多重要，互联网基础，人工智能算法，导弹火箭设计，卫星探测器研发，现代化战争计算，工业自动化布局，生命科学探索，节能减排发展，几乎所有未来科技发展的前沿领域全都将由数学决定。
不夸张的说，一个国家的数学水平将决定一个国家未来的科技水平，直至决定一个国家的国力，然而现在在我们华夏，更多人对数学的认知却依然停留在除了买菜学这玩意儿还能干嘛。
尤其是前两年国家开始大力推动基础科学的发展，身边的人却依旧对数学的认知没什么改变，我一开始以为是宣传不到位，直到来参加这次大会前我查询了大量的资料才知道这两年在宣传基础科学上国家花了很大的力气。
但我斗胆的说一句，国家在这个事情上的宣传出现了一个问题，那就是宣传的太中规中矩了。”
桌上几人不由对视一眼，又是邱晨同开口，“中规中矩是什么意思？”
“我们所有的宣传都在与数学相关的渠道上，比如一些数学杂志，比如一些学术期刊，哪怕是在一些报纸上看到类似的新闻，标题也都太过正式，我给各位老师举一个例子吧，现在很多地方的初高中生每天都会有报纸看。而学生们拿到报纸后几乎都只会看一个东西，叫做开心一刻。”
孟谦这个例子一举，大家就都明白了，“所以你认为国家花了大力气宣传，其实压根就没宣传到学生们眼里。”
“是的，我们的宣传选的都在那些已经关注数学的人才会去看的地方，但我们真正要做的是让那些不了解数学的人去看到这些东西才行。”
“可就像你说的，学生都喜欢看开心一刻
