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我问道，“怎么了？”
孙飞马上告诉了事情的经过，在挂了我的电话之后不久，就到了学校第一堂晚自习的时候，孙飞拿了些试卷走进教室，开始新一轮随堂测验。
班上同学自然是叫苦连天，可分发试卷的时候孙飞注意到了，班上除了少数几个成绩好的同学之外，只有陈华是最兴奋的，他好像对每次测试都特别期待。
我说，“这有什么奇怪的？十五六岁的孩子都有攀比心，陈华进步神速，想通过测验成绩来找自信，很正常啊，你当年不也这样？拿了好名次经常在我面前嘚瑟？每次都拿着满分试卷，说自己没考好。”
孙飞尴尬得一比，说不是这么个事，你别打岔，我还没说完呢。
他又讲道，“问题出在发试卷的过程中，陈华拿到试卷就迫不及待开始看题了，我刚要走，谁晓得这小子居然站起来说卷子上有道题印错了。”
孙飞苦恼道，“学校自己复印的试卷，出了疏漏很正常，我让同学们继续做题，把那道出错的题目空着就行了，谁知道……”
孙飞顿了顿，露出十分古怪的表情，“陈华居然拿着卷子走出了座位，非要我把出错的题目改过来，还当真全班同学的面质疑我，说我连卷子都印错了，怎么当老师的？根本就是对课业不认真，对同学不负责。”
我沉吟道，“他以前这样吗？”
“不会！”孙飞说道，“这事搞得我有点下不来台，就吼了他两句，可陈华非要我改正试卷上的错误，我没办法只能改了，那道题一改，陈华马上就安分了，小叶你是没看见，他跟我起争执的样子特别可怕，可试题上的错误一改，陈华马上就变安静了，还对我鞠了个躬。”
我笑着说，“这说明陈华对事不对人，还是听尊敬你这个老师的。”
孙飞苦着脸说，“你别笑话我了，他前后的性格反差太大，这根本不是一个正常孩子应该有的表现，我感觉陈华被改变的不仅仅只是对待学习的态度，他连性格都改变了！”
瞧见孙飞微微变得有些发白的脸，我笑了，“你现在还觉请阴牌是好事吗？我早说过，效果越强的阴牌带来的负面效应也越大，有些是一个孩子不能承受的。”
孙飞没有接茬，催促我道，“你别开我玩笑了，哪有你说的这么严重，先去教室看看再说！”
我在孙飞的带领下来到了教学楼走廊，孙飞指着走廊最后面那间教室说，“这就是我负责我的班级，陈华的座位在靠窗第五排，你站在窗户外面一垫
