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布上开始出现画面，是分为四块的画面，不同的四个角度，一个是航空摄像机对地拍摄的画面，一个是机头方向的同轴摄像机角度，另外两个是则是左右两翼两个角度。
显然这是安装在飞机上的拍摄器材拍摄的影像，大家并不陌生。
但是！
影像一开始上来就是让人血脉贲张的镜头——居然是在和两架su-30mki进行追逐缠斗！
这段影像资料截取的是当年李战驾驶歼-8fr深入进行实战性战术侦察时遭遇模拟蓝军部队的su-30mki过程，其中还遭到了模拟蓝军部队的地面防空部队的防空火力攻击，可以说是陷入了重围。
依靠歼-8fr极其有限的空战能力，李战从必死之地飞了出来安全返航，超出预期完成了侦察任务。
这哪里是什么影像教学资料啊，简直比军事大片还要劲爆！
海军飞行员们一下子被吸引住了，眼睛一个比一个蹬得大，哪里看过这样过的内部教学资料，哪里经历过这样的场面，再去看李战，大家心里都定了下来，看样子这位传说中的拉杆小王子有点东西哦！
如果他们看过“地中海之春”的记录视频，恐怕会把李战视为天下战神。
李战的想法是非常的清晰非常的明确的，有一些东西不具备复制性，而是在特定的环境之下由极少数特定的人才有完成的机会。如果他一味的要求所有飞行员都依葫芦画瓢地做到所有的动作达到他要求的标准，效果反而达不到预期。
因材施教因人施教很重要。飞行员是非常宝贵的军队资源，如果有机会根据每一位的特点进行针对性的培养，使其在某一个方面或者几个方面具备突出的能力，无疑是相当理想的结果。
要做到这一点很难，不过李战心存高远，对教学是有自己的一套理念的。
李战暂停了画面，恰好播放到歼-8fr拉超音速脱离高威胁区域的画面，身后是狼狈不堪的su-30mki，给人感觉就是一架二代机把威名赫赫的经典三代机戏耍了一番后堂而皇之地凭借着更胜一筹的加速性能迅速离开。
他说，“我当时驾驶的这架歼-8fr是有武器的，有一定的空战能力，而且是有对地攻击能力的。但是你们也看到了，在遭遇敌机的情况下，我的第一选择是逃跑，不惜一切代价创造机会逃跑。如果我驾驶的是一架歼七，也许会冒险地和对方狗斗一番，大家都知道歼七的近距格斗能力是不弱的。”
“说到这里就要回到最初的问
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