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，身为一名私企的年轻人，杨锐对于如此复杂的工程实在有心无力。
回到80年代，固有的障碍消失，新的障碍尚未诞生，对于研究者来说，实在是一个再美好不过的时代了。
杨锐也忍不住会在抄写的文章里，加塞两篇真正属于自己的作品。
以此时人们对高考的研究来说，他的想法和论述，都是相当有价值的，得以刊登，也是再正常不过了。
而在老冯眼里，一下子发出了这么多篇文章的人，肯定是个有故事的人，他颇感同情的道：“你要重视起来，哪怕杨锐不理解，你也要理解了以后劝说他，告诉他，现在是改革开放了，时代不同了，以后，再也不会有人说知识越多越反对了，相反，我们会保护人才，尊重人才，重视人才……其实，这位同志应该也是有认识的，你看看，这么多篇文章集中发表，估计也是他多年以来的积累，所谓厚积薄发是不是？人家这么多年没有放弃学习，没有放弃教育工作，那我们有责任也有义务，给这位同志一个交代。”
他显然是将杨锐，看成是运动期间，坚持奋斗和学习的知识分子了。
别看运动结束了好几年，但写成文字的东西，经历了那个年代的人，还都非常的小心。
沉静几年的时间才探出脑袋的知识分子，比比皆是。不是每个人都有一根粗神经，听到改革的号角就欢呼雀跃了。
老冯亦是被打倒又重新站起来的人，对“杨锐”这种人分外地同情，很认真地问道：“他现在是什么编制？有没有职务？”
赵丹年仍处于震惊中，喃喃道：“没编制。”
“没编制？还是个代课教师？那你还不放人？真胡闹！”老冯的声音提高了，站了起来，快走了两步，又一挥手，缓声道：“也不怪你，这些年下去的同志很多，要重新安排的工作也很重。你看这样如何，编制我来想办法，你先把人给我送来，别再耽搁了，让这么优秀的人才虚度青春，是我们的失误，也是国家的损失……”
赵丹年的免疫力极强，未答反问：“这些都是杨锐一个人写的？”
“都是一个作者署名的……以中学教育研究居多吧，文学方面也有一点，主要是科普和科幻。”老冯没有仔细看《科学画报》一类的杂志，《中学生导报》等期刊带有学术性质，理应更受重视。
赵丹年不能置信的读了几篇短小的文章，又仔细看了上面的署名，久久没有说话。
老冯再三催促。
赵丹年这才缓缓说道：“
