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么办？”
万长生把语气缓和下：“我还是那个态度，对更多的人做美术基础培训，无数没有升学压力的小美术培训班，带领孩子们走上接触美术的启蒙，当他们逐渐成长，爱好美术的孩子会继续留在这片天地，终于走上专业美术的道路，而其中最优秀那部分有天赋的孩子才会走进美术学院，这时候他们已经清楚的知道自己要学什么，书法之美、篆刻之美应该在这些人中间展现，而不是为了拿文凭，容易出名找工作，来学书法篆刻，我觉得这是对书法篆刻的侮辱！况且，把字写好是读书人的本分，我没觉得书法这种东西需要在美术学院特别专修。”
苟教授哼哼了两声：“年轻人说话还是要注意分寸。”
万长生又是那句：“如果我们意见不同，那一定是您对，我只是表达我的态度，如果您觉得我需要认错，我也可以诚恳的道歉。”
面对这种毫无骨头的惫懒家伙，苟老简直有点迷惑：“你……是不是对于当初取消考试成绩的事情还耿耿于怀？”
万长生直面：“您可能没想过，对一个刚刚走上社会的年轻人，以作弊的名义被取消成绩，对他的人生都是个污点，如果不是我会篆刻，恰好入了您的法眼，您觉得我这个人今天会在哪里？”
苟教授简直有点痛苦：“你还是恨我处理得不好。”
万长生摇头：“我不恨您，我知道您认为自己做得是对的，我也知道您不是人品卑劣的想怎么着，我不过是恰好掉进你们学术之争里的那个牺牲品。”
苟教授痛心疾首：“斗争本来就是你死我活的残酷！”
可万长生话音一转：“老实说，您对文艺的态度，我也是觉得趋同的，文艺就应该尽量宣传美，惩恶扬善，忠孝义廉耻这些正面思想传递给老百姓，而不是那些消极的靡靡之音，相比之下我虽然跟童教授他们意气相投，但他们过于艺术化的看法，我觉得是值得商榷的，艺术家不能过于放纵思维随心所欲，凡事都要有个度，可这度，不应该是用行政手段，行政命令来完成，这点我又觉得童教授在那次处理会上讲的那个意大利画家争奇斗艳的故事有道理。”
苟老尽力在思索年轻人的话，表情就越来越趋于严谨：“你想走条中间路线？”
万长生摊开手：“我还没想那么多，更没那个资格选什么路线，我现在只是个大一学生，只不过我待在寺庙碑林，读了很多史书佛经，不会简单狭隘的把别人归类好坏，而是用思辨的眼光去看待别人，在我眼里，您不是严肃可怕的领导，您
