第200章 培育，惩罚，奖励 (第1/2页)
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这是很重要的一点，在教育它们的时候绝对不能一味的高压打击，甚至以贬低它们的方式，来试图激起它们的自尊心，哪怕它们有些很吃这一套，都不能经常这样做。
刺从一开始的委屈，它明明认为自己做得没错，难道替奈伊报仇不对吗？
梧桐从小养到这个家伙，要说看着它浮在脸上的表情，还不知道它想什么的话，那就太失格了。
所以他在明确指出刺当时的行为关键在于没有先征求他的意见，并且点明这件事情在不同的环境，会导致不同的结果，但都需要向他征得同意以后，才能夺取其它精灵的生命。
如果仅仅是这样说，那么再多几次的话，刺就会变成一个事事都要征求他意见的没主见的烦人精灵。
所以梧桐又必须再举出几个例子，比如刚才在战斗，刺当时没有听了命令马上开始强化，而是先救了奈伊，他就针对这点，不吝啬的夸奖了它。
在这个时候，刺则是一下子脸上阴转晴，极力的在压抑自己的高兴情绪，不希望太得意忘形。
借着它的心情转变，梧桐再告诉它这个道理，那就是有些事情比较严重，它不能自己单独做决定，必须要告诉他，而有些事情是可以让它自己迅速解决的，并且它能做得很优秀的，这种事情还会获得他的夸奖和奖励，让他很高兴。
在这种心态转变后，刺对于梧桐的教导结果，最后欣然的接受下来。
至于能不能很快的在接受后就发生转变，这就是要看每个个体的差异了。
有些精灵没有从小教导好，顽劣不堪，哪怕是梧桐同样是这样教导，恐怕这种精灵也会转头就把他花了两个多小时的努力，全部浪费掉。
不过是刺的话，梧桐相信它不会轻易忘掉他的话，因为自己在它心里面的份量，他也是明白的。
从小照顾长大的刺，他当然知道这个孩子的单纯程度，完全不需要像和同为人类打交道时的满是心计。
同时在教导刺的时候，梧桐也把他其它的精灵都放了出来，让大家一起经历这件事情。
无论是人和精灵，都是有经历才会成长，不管好和坏。
光是口头说，是不够强化印象的。
所以眼看已经是近中午了，梧桐在今天中午把刺的午餐给削减了二分之一，把奈伊的扣了三分之一，让它们既不至于饿着肚子失去太多战斗力，又会让它们感受到饥饿的难受，借以做实际上的惩罚，加强它们对今天发生事情的印象。
