第九十七章 天打雷劈 (第1/2页)
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第九十七章天打雷劈/h1第九十七章天打雷劈
对于魏征而言，这一天在白鹿乡所有的所见所闻，都没有在课堂上看到的这一幕令他震惊，也是直到此刻，他才真正意识到了胡迭所拥有的知识体系的强大与可怕。
在儒家的体系中，尊师重道是贯穿着整个思想体系的核心，在这个核心的宗旨下，没有人可以超越儒教的创始人孔子，所有的后来者，都只能是在孔子的思想下去传承，发挥，而且，在这种思想的指导下，弟子是绝对不能怀疑老师的正确性的，指出老师的错误和不足，不管你说得对不对，这都是犯了不尊师长的大忌，往严重了说，就算被安个欺师灭祖的罪名，也是不足为怪的。
事实上，不光是儒家，就算是那些匠户手艺人，又何尝不是这样？教会了徒弟，饿死了师傅，在这种最现实的担忧下，几乎每个掌握着先进知识和技能的传承者，都会在教授弟子的时候，刻意的留一手，就是生怕弟子超过自己，抢了自己这个当师傅的饭碗。
可是胡迭的这种知识传承，却好像完全没有这种顾忌——从胡迭的讲课可以看出，他并不是一个擅于教学的好老师，但他讲课的方式却透着一种相当成熟的教学体系，他所教授的这些知识，全都是一环扣一环，根本不可能去保留什么，从最基础的原理解释到最实际的应用，而最可怕的就是：他所传承的这种教育模式，居然是允许，甚至是鼓励学生质疑老师的。
这意味着什么？这意味着他这种知识的传承体系，是具备近乎无限的发展空间的！学生不再被尊师重道的观念所束缚，老师也不再需要防备自己的学生超过自己，那些知识在每一次的传承中，都将受到一次或是无数次的质疑与检验，无数人会从无数种不同的思维角度来检验这些知识的正确性，并在其基础上进一步探索和发展，这样传承下来的知识，它必然会越来越强，而且它进步的速度，绝对会超乎所有人的想像。
这个唐祖儿，胡迭才教了他多久？他竟然就已经可以对胡迭得意的作品提出改进的意见，假以时日，谁能想像他将成长到何种地步？
这样做，对胡迭其实是相当不利的。
不难想像，在这种传承模式之下，得到这些知识传承的人，几乎就不会受到任何的束缚，胡迭本人或许可以凭借其深厚的知识功度和作为师长的身份，在这个体系中拥有超然的地位，但他的下一代，如果没有力压群雄的超强天赋，就必然无法继承他在学术上的这笔遗产，甚至有可能在几代之后，就沦为整个体系中的一介路
